Presentación del Set Tablero Metálico

 

ESQUEMA DE REFLEXION DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

PROFESORA: REMIGIA SANDOVAL TORRES

ASPECTO	PREGUNTA	RESPUESTAS
PLANIFICACIÓN	¿Cuál era su intención pedagógica?	Clasifica los alimentos según la función que cumplen;  utilizando los materiales adecuados.
	¿Por qué eligió la actividad planificada?	Por el alto índice de desnutrición en nuestros estudiantes. Para mejorar su dieta alimenticia. Para elegir adecuadamente el alimento necesario para nuestro organismo. Para minimizar el consumo de comidas chatarras.
EJECUCIÓN	¿Fue sencillo aplicar los enfoques de Ciencia y Ambiente en su sesión? ¿Por qué?	Sí, porque el  enfoque de indagación requiere que los estudiantes piensen e investiguen para llegar a solucionar un problema; además  contamos con materiales de cada uno de los set adecuados que están al alcance de nuestros estudiantes.
	¿Logró armonizar los procesos pedagógicos y didácticos en la sesión? ¿Cómo?	Se logró armonizar el proceso pedagógico el inicio, desarrollo y cierre, a través de la exploración, manipularon, clasificaron, descubrieron, vivenciaron a través de la experimentación.
	Fue sencillo el uso del set seleccionado en su aula? ¿Por qué? Como usó el set?	Sí, porque nuestros estudiantes entraron en contacto con los materiales. El set se usó en forma secuencial siguiendo la sesión de aprendizaje; se organizaron los grupos y ubicaron en el tablero las tarjetas con las imágenes y diferenciaron  su  clasificación por su función
	¿Usó alguna herramienta tecnológica en su sesión? ¿Por qué?	Sí, el CRT, porque queríamos que los estudiantes indaguen, investiguen en diferentes páginas Web y Portal Educa y otros.
	¿Cómo observó a sus estudiantes? Estaban motivados, interesados en las actividades, qué diferencia encontraste respecto a las demás sesiones que realizas?	Los estudiantes se sintieron  muy motivados, interesados durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje. Respecto a las sesiones anteriores solo se transmitía el conocimiento; actualmente las aulas se convierten en laboratorios donde nuestros estudiantes aprenden ciencia a partir de sus propios descubrimientos.
	¿Sucedió algo no previsto en el desarrollo de la sesión? ¿Cómo lo enfrentó?	Sí cuando iniciaron a contrastar deseaban mayor información se utilizó las fichas de investigación Fotocopiando para cada grupo y se afianzó su aprendizaje.
	¿Cómo acompañó a sus estudiantes en la generación del aprendizaje previsto?	Mediante el monitoreo grupal e individual según las necesidades de cada niño o grupo; empleando diferentes estrategias y resuelvan el problema, teniendo en cuenta los procesos del área para así lograr el aprendizaje previsto.
EVALUACIÓN	¿Cuáles fueron los logros de aprendizaje? ¿Cómo los evidenció?	Aplicando lo aprendido y registrando datos. Que los estudiantes tuvieron la oportunidad de opinar con autonomía porque sus aprendizajes parten de un conocimiento que ellos mismos han experimentado.
	¿Qué lecciones aprendidas nos deja el uso del material de los módulos en el desarrollo de las capacidades y competencias de ciencia y ambiente?	El uso de los materiales se ha hecho evidente que  nuestros estudiantes  desarrollen capacidades científicas orientadas a la búsqueda de problemas, por lo que consideramos una herramienta de aprendizaje que los niños se llevan para toda la vida. Con esta experiencia los estudiantes no sólo aprenden, también enseñan, transmiten el conocimiento que están en la comunidad de la vida diaria (aprendemos todos, nadie se queda atrás; investigando y descubriendo. Que los docentes valoremos más la opinión de los estudiantes. Considera al estudiante como centro de los procesos de aprendizaje
	¿Por qué es importante usar los materiales del set para el aprendizaje de las capacidades científicas?	Porque a través de la manipulación de los materiales del set, despierta en el estudiante la curiosidad de indagar; para logar las competencias y capacidades planificadas. Porque es un medio de motivación, indagación que promueve la investigación en los estudiantes, experimentan para conocer los elementos que conforman su entorno natural.

¿Con qué evidencias cuentas sobre la ejecución de tu sesión? (detalla en una lista con las fotos)

 

CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS SEGUN SU FUNCION

COMENTARIOS DE LA SESION
¿Por qué es importante utilizar el SET TABLERO METALICO en nuestras sesiones de aprendizaje de Ciencia y Ambiente?
¿Qué capacidades nos ayuda a desarrollar? 
 ¿Por qué es importante consumir alimentos nutritivos?

 ¿Qué alimentos creen que deben consumir para estar saludable?